子どもの健やかな成長を支え
地域住民の命を守る学校の情報化

藤村　裕一（ふじむら　ゆういち）
（鳴門教育大学遠隔教育プログラム推進室長
大学院学校教育研究科准教授）

1　子どもの学びを支える授業の情報化

　一昔前、学校の情報化と言えば、小学生が年に数回パソコン教室で学んだり、中学校の技術家庭科でコンピュータやインターネット等について学んだりという程度でした。
　しかし、学習指導要領の改訂により2003年から高等学校で普通教科「情報」が必修化され、誰もがコンピュータやインターネットなどのICTや情報モラル・情報化社会の在り方について学ぶようになりました。
　さらには、2009年度には補正予算による「スクールニューディール」構想によって、すべての普通教室にパソコンを接続可能な50インチ以上の大画面デジタルテレビと校内LAN、学校に1台の電子黒板、教員に1人1台の校務用パソコンが全国の多くの地域で整備されました。これにより、学校の情報化が一気に進むことになったのです。先生方は、これらのICT機器を活用し、「楽しくよくわかる授業」を行い、子どもたちの学力を向上させようと努めています。


　上の写真は、平成22年度から3か年にわたって、総務省がおこなった「フューチャースクール推進事業」の実証校・徳島県東みよし町立足代小学校の様子です。すべての児童が1人1台のタブレット端末を使い、全教室で電子黒板、実物投影機、デジタル教科書等を使って教育の質的改善に大いに寄与しました。
　しかし、表1のように全国から四国に目を転じてみると、各県・市町村で大きな差があることがわかります。さて、皆さんの地域の学校にはこれらがちゃんと整備されているでしょうか。もし、まだの地域がありましたら、これらのICT機器をお住まいの地域の子どもたちや先生方が使ってよりよい学びが実現できるよう、教育委員会や学校を応援していただければ幸いです。

表1　四国の小学校における県別ICT整備状況
（「学校における教育の情報化の実態等に関する調査」文部科学省平成25年3月1日現在）

表：都道府県別「コンピュータの設置状況」及び「インターネット接続状況」の実態（小学校）（平成25年3月1日現在）

都道府県別	学校数	教育用 コンピュータ 総台数	教育用 コンピュータ 1台当たりの 児童生徒数	一学校あたりの 電子黒板の 整備台数	電子黒板の ある 学校の割合
（小学校）	校	台	人／台	台／校	％
徳島県	190	8,164	4.7	3.2	88.9%
香川県	176	9,315	5.8	1.9	88.1%
愛媛県	322	11,580	6.4	1.7	94.7%
高知県	208	5,604	6.5	1.4	76.0%
合計	20,791	890,349	7.5	2.2	81.2%

都道府県別	普通教室の LAN 整備率	インターネット 接続率 （光ファイバ回線）	インターネット 接続率 （30Mbps以上 回線）	教員の校務用 コンヒﾟュｰタ 整備率
（小学校）	％	％	％	％
徳島県	97.0%	70.0%	67.9%	91.1%
香川県	95.2%	77.3%	63.6%	107.2%
愛媛県	79.4%	96.3%	91.0%	119.7%
高知県	50.0%	65.9%	90.9%	106.3%
合計	82.5%	76.1%	74.8%	105.8%

2　地域住民の命を守る学校の情報化

　2011年の東日本大震災をきっかけに、四国地方が東海・東南海・南海の3連動地震で被災する可能性が高いことがクローズアップされてきています。東日本大震災の際には、学校が広域避難場所となり、地域住民の命と生活を守ってきました。

　そこで、普段から学校ホームページを誰でもワープロ感覚で更新できるCMS(Contents Management System）が整備されていれば、電源復旧後すぐに避難者名簿を公開できますし、必要な物資も発信することができます。

　さらには、学校にWebカメラを設置し、災害対策本部で被災状況や避難所の様子を把握できるようにしているところもあります。
　このように、広域避難所である学校を情報化することは喫緊の課題です。しかし、それらの情報システムを災害時しか使わないのはもったいなく思われますが、学校ではそれらの情報システムを、平常時は学校教育で有効活用することができます。
　教育予算だけでなく、防災予算も使って学校のICT環境を整備し、「非常時は学校の情報システムを避難所として活用」し、「平常時は学校教育で有効活用」するというのが、今後の有効な整備像となるでしょう。
　「子どもの健やかな成長を支え、地域住民の命を守る学校の情報化」を、お住まいの地域でも積極的に進めていただければ、誠に幸いです。